有哪些关于婴儿的育儿书籍？

如何养育孩子一直是父母关心的一大问题，很多父母会选择买一本育儿书来学习。有哪些好的育儿书籍可以推荐？以下是小编为宝宝推荐的育儿书籍，希望对你有所帮助。

宝宝的育儿书籍1。护理和喂养疾病-美国儿科协会0 ~ 5岁育儿百科全书

推荐理由

如果你目前只有时间看一本书，请先看完这本。这应该是一本育儿的书，大部分的宝宝喂养发育问题都有答案。可以按顺序读，也可以根据孩子的年龄或者孩子生病的情况作为参考书来读。

这本书有每个月宝宝的发育特点，包括身体发育、喂养、运动发育、认知发育等。，而且也有一些处理宝宝常见疾病的方法。这本书的一个特点是以事实为基础，所有的知识结论都是基于美国大量的婴儿样本。而且美国儿科学会每隔几年都会更新一些知识，对旧的知识进行修改或淘汰。现在美国有第六版，中国有第五版。我看2岁之前的知识基本都差不多。

现在国内很多育儿医生的知识更新不及时，甚至一些国内著名育儿书籍的知识也不及时更新。比如四个月喂果汁，增重不好就加奶粉，一岁以后吃蛋白质等等。比比皆是。强烈呼吁国内妈妈买这本书！

二、规律作息和睡眠问题——《实用育儿法》

建议阅读时间:宝宝一个月前读完，可以为规划宝宝以后的作息做一个全面的安排。而且小月龄的宝宝更容易培养好习惯。当然，如果错过了，现在也可以补上。

推荐理由

从宝宝出生开始就有意识地建立规律的作息是非常重要的。许多孩子表现出睡眠充足。坏习惯"(搂抱、哺乳、醒来几个小时等。)，其实很多都是我们之前育儿的随意性形成的。要改掉这些坏习惯，需要经历孩子的反抗，宝宝越大反抗越大。因此，从一开始就养成良好的习惯是非常重要的。

这本书的优点是理论不多，是实践指南。对新手妈妈有很强的指导意义。当时我家的作息规律(轻松模式)就是根据这本书调整的。但是，它的优点也是它的缺点。对于育儿恶霸的妈妈来说，会觉得没有什么理论依据，文笔比较跳跃。一个问题可能需要跳过两章才能系统阅读。

我建议你先学习这本书。如果你家里有太多睡眠问题，或者你想系统的了解睡眠问题，我推荐另外一本书，《婴幼儿睡眠圣经》。

三、心理认知的发展——“你1岁的孩子”

建议阅读时间:宝宝6个月后，或者你觉得自己有能力应付吃饭睡觉等基本问题的时候。

推荐理由

妈妈们在解决了喂养等一些基本问题后，会发现宝宝在成长过程中开始出现一些行为问题，比如大喊大叫、打人、乱扔垃圾等等。其实这些都是我们成年人因为不了解而主观贴上的标签。

本书作者在观察了数以千计的这个年龄段儿童的行为后，总结了这个年龄段儿童的心智、交际和行为表现。我自己看了这本书也受益匪浅，真的会减少育儿的盲目性，感觉对"不良行为"，还要更多的应对方法。

大多数关于心理学的书很难读，但这本很容易读。这是一个系列，每年一个。可以先买一本你家现在的年龄，如果觉得有帮助可以买一个系列。

育儿书籍的误区1。不要贪心。

每个阶段，孩子的需求不一样，我们的关注点也会不一样。最有效的阅读是选择与当前育儿重点相关的书籍，或者早一点。比如6个月以内的宝宝，我最着急的就是拉屎，所以我就看今天文章推荐的前两本书。不要贪心。育儿就是一个阶段一个阶段的打怪兽，然后妈妈带着宝宝升级。所以我才在上面的推荐单上写了我的建议阅读时间。

2.一两本基础育儿书就够了。

这里说的育儿护理书是指宝宝的日常护理和常见疾病的指南书(比如今天推荐的第一本)。举个简单的例子，关于如何护理宝宝发烧，有不同的流派，比如穴位刮痧，自然疗法，是否退烧，是否吃药，随便翻开几本不同的书。本来新手妈妈在孩子生病的时候很容易焦虑，然后信息越多越迷茫。我的原则是相信权威机构，相信讲真话，选择符合我育儿价值观的书(流派)，并坚持下去。

3.不要忽视心理学认知书籍。

刚做妈妈的时候，我在学习霸权的模式下如日中天。那时候我看了很多书，每天买了很多护理方面的书。后来发现关于屎和屁的书真的不多，我推荐的前两本书也差不多。相反，孩子年龄越来越大，就应该多读一些性格培养、行为认知教育之类的书。如果之前坚持科学育儿，一般孩子10个月后就能吃能睡了。当时我过得很轻松，觉得任务完成了。事实上，并非如此。核心问题是性格，心理，认知。所谓"教育"，"教"Than "加注"重要得多。

育儿教育定律一、手表定律:

每个人不能有两种不同的行为标准。家庭中父母的观点要一致，幼儿园里的老师也要一致。如果不一致，会使孩子发展出双重人格，降低家长和老师的威信，不利于孩子正确世界观的养成，影响孩子的心理健康。

二、皮格马利翁效应:

谎言会成真。有时候人的信念是一个谎言，但是当你坚持下去，这个谎言就变成了无价之宝，成为了成功的基石。父母和老师不应该过多地干涉他们的孩子。

第三，鲶鱼效应:

只有竞争才有动力。强者不是娇生惯养，而是在逆境中成长，在竞争中脱颖而出。不要太宠孩子。石头哥在课堂上发现，如果有孩子摔倒了，学校的负责人或者老师就赶紧把孩子扶起来。没有什么比这更让他害怕的了，他的脸变白了，笑容消失了。这样的老师其实是在培养温室花朵。等孩子会走路了，你要告诉他哪里跌倒，哪里爬起来。

第四，德西效应:

内在利益比物质回报更重要。给孩子适度的奖励，也能激发兴趣。精神奖励和物质奖励并存。

动词 （verb的缩写）弱点效应:

多向儿童"咨询"可以增强孩子的自信心，拉近与孩子的关系。

第六，第十个效果:

不要对孩子的学习和成绩要求太高。一直走在前列的孩子，经不起挫折。孩子应该全面离开学校，而不是一台学习机器。

七、脚进门效应:

定低目标，要适合孩子的身心发展特点，不要和其他孩子比。幼儿园就应该反思这一点。

八、倒u型假设:

适当的压力有助于孩子健康成长。

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